現代信息社會的發展使得老年遠程教育的教學模式發生了巨大的變化，網絡遠程教育成為一種積極老齡化的教學模式，逐漸成為老年人生活中不可或缺的一部分，然而現有老年遠程教育網站存在著許多不足，諸如：缺乏老年特色，這些網站多數不能多終端共享，老年遠程教育網站缺乏真正的交互設計等。
（一）、資源有限、更新慢、缺乏老年特色服務。
所有老年網站都提供了圖片、文本課程資源，多數網站也提供了視頻資源。由于視頻資源制作成本高，數量有限，更新速度慢，且與多種終端兼容能力弱，共享方式有限。老年人群的年齡跨度大、文化層次不一、興趣愛好廣泛，老年人群體是一個復雜的群體，現有課程資源無法滿足老年人群的復雜多樣的需求。一些網 站只是一些資源的組合，忽視了老年用戶服務體驗，公共服務功能弱，缺乏老年特色。
（二）、不能跨終端共享
隨著智能手機和平板的普及，智能手機、平板也和電腦一樣成為老年人的學習終端，目前許多老年教育網站只支持 WEB 版本和智能手機版本。現在鮮有老年網站能夠與平板電腦終端很好的兼容，使得老年用戶在使用平板瀏覽網站時體驗較差 。
（三）、老年遠程教育網站缺乏真正的交互設計老年遠程教育平臺多數是提供一些圖文、視頻資源，互動欄目較少，且少有的互動欄目由于后期維護成 本高也逐漸流于形式。部分老年網站的專家咨詢欄目、在線問答欄目等由于用戶互動少，專家回復更新慢。
部分網站還推出網絡在線課程 ，由于信息不對稱 ，出現在線課程較少學員的現象。老年用戶無法快速得到想 要的回答，不能與在線專家、教師進行及時互動，離真正的交互還有很大的距離 。
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